![\"\"](\"https:\/\/treehousemusic.nu\/wp-content\/uploads\/2012\/02\/EEswingf.jpg\" "\\"EEswingf\\"")
<\/a><\/p>\nI HEMMET<\/strong><\/p>\n Lillcittran \u00e4r popul\u00e4r bland f\u00f6r\u00e4ldrar med sm\u00e5barn (eller t.o.m. v\u00e4ntande f\u00f6r\u00e4ldrar) eftersom de kan musicera f\u00f6r och med barnen, utan att beh\u00f6va handledning eller g\u00e5 p\u00e5 kurs. Det \u00e4r f\u00f6rst\u00e5s viktigt att f\u00f6r\u00e4ldrar talar och sjunger f\u00f6r och med sm\u00e5barn, men lillcittran kan hj\u00e4lpa f\u00f6r\u00e4ldrarna komma ig\u00e5ng. Och f\u00f6r den som drar sig f\u00f6r att sjunga (flera pappor, t.ex.) kan lillcittran erbjuda ett s\u00e4tt att musicera med eller utan s\u00e5ng. Barn fr\u00e5n 3-5 \u00e5r kan spela efter cittranoter och lillcittran blir ett instrument som kan ge mersmak, t\u00e4nda musiklusten, och ge barnet en ”jag kan!” inst\u00e4llning till musikskapand–n\u00e5got som kan vara av vikt f\u00f6r fortsatt engagemang och intresse.<\/p>\n (bilder fr\u00e5n Eken\u00e4s familjecenter, fotograf Kjell Svenskberg)<\/p>\n \u00a0FAMILJECENTRALER OCH F\u00d6R\u00c4LDRACAF\u00c8ER<\/strong><\/p>\n Familjecentraler d\u00e4r v\u00e4ntande f\u00f6r\u00e4ldrar bildar grupper som tr\u00e4ffas flera g\u00e5nger b\u00e5de f\u00f6re och efter f\u00f6rlossningen \u00e4r en nyhet i Finland. Lillcittror har anv\u00e4nts i samband med presentationer om sp\u00e4dbarnet sinnesutveckling och musikens och s\u00e5ngens roll i relationen f\u00f6r\u00e4lder-barn. Alla v\u00e4ntande f\u00f6r\u00e4ldrar har spelat tillsammans och p\u00e5 det s\u00e4ttet kommit i g\u00e5ng: det kan vara l\u00e4ttare f\u00f6r vissa att kn\u00e4ppa p\u00e5 ett litet instrument \u00e4n att \u00f6ppna munnen och sjunga inf\u00f6r en grupp, men n\u00e4r spelet kommit ig\u00e5ng brukar det lossa och alla nynnar och sjunger med. Likas\u00e5 kan lillcittran anv\u00e4ndas som verktyg p\u00e5 f\u00f6r\u00e4ldracaf\u00e9er, kanske med en lillcittra till hands som f\u00f6r\u00e4ldrar eller barn kn\u00e4pper p\u00e5 n\u00e4r de har lust.<\/p>\n DAGHEM, EFTISAR, DAGKLUBBAR<\/strong><\/p>\n Flera daghem har k\u00f6pt 5-10 lillcittror som anv\u00e4nds till \u0094orkesterspel\u0094 i samband med musikstunder, ofta med gitarr- eller pianokomp. Det har varit popul\u00e4rt med cittraspel p\u00e5 julkonserter och avslutningar. Lillcittran anv\u00e4nds ocks\u00e5 f\u00f6r fritt spel av enskilda barn som s\u00e4tter sig i ett h\u00f6rn och spelar en stund, eller ett par-tre barn som turas om p\u00e5 en cittra eller tar ett par cittror och f\u00f6rs\u00f6ker spela tillsammans. Eftersom lillcittrans klang \u00e4r l\u00e4tt och luftig st\u00f6r det s\u00e4llan andra om n\u00e5gon spelar. Det har ocks\u00e5 f\u00f6rekommit att fyra barn sitter vid samma bord och spelar helt olika s\u00e5nger samtidigt, utan att n\u00e5gon av dem s\u00e5g ut att st\u00f6ras av de andra. Det passar ocks\u00e5 bra i situationer d\u00e4r ett barn kommer tidigare \u00e4n andra eller m\u00e5ste v\u00e4nta en stund n\u00e4r andra har g\u00e5t–d\u00e5 kan barnet sitta och spela, i lugn och ro.<\/p>\n (bilder fr\u00e5n cittrakurs, \u00c5bo)<\/p>\n MUSIKLEKISAR, F\u00d6RSKOLA, GRUNDSKOLA<\/strong><\/p>\n Barn kan klara spel fr\u00e5n noter redan fr\u00e5n 3-\u00e5rs \u00e5ldern, men \u00e5tminstone vid f\u00f6rskole\u00e5ldern (6 \u00e5r) klarar s.g.s. alla att spela bekanta s\u00e5nger, \u00e5tminstone som solo. N\u00e4r det g\u00e4ller pedagogiska situationer d\u00e4r man vill f\u00e5 ig\u00e5ng en grupp barn med olika bakgrund och f\u00f6ruts\u00e4ttningar \u00e4r lillcittran ocks\u00e5 ett l\u00e4mpligt f\u00f6rsta melodiska instrumen–som komplement till s\u00e5ng, dans, musiklek, och spel p\u00e5 rytminstrument. I grundskolan har den varit popul\u00e4r ocks\u00e5 bland barn som g\u00e5r p\u00e5 femte och sj\u00e4tte klass, och de klarar av r\u00e4tt sv\u00e5ra rytmer och spel i st\u00e4mmor.<\/p>\n Eftersom noterna \u00e4r egentligen en sorts ”EKG” av melodin, d\u00e4r man genast kan uppt\u00e4cka intervaller genom att r\u00e4kna str\u00e4ngar, finns det flera f\u00f6rdelar med lillcittran som verktyg i utl\u00e4randet av musikteori. De notblad som anv\u00e4nder vanliga notv\u00e4rden har ocks\u00e5 det f\u00f6rsta, betonade slaget i varje takt markerat med en ring bakom tonen som g\u00f6r det l\u00e4tt att jobba med takten. Notv\u00e4rden \u00e4r dessutom f\u00e4rgkodade (bl\u00e5 f\u00f6r fj\u00e4rdedelsnoter, r\u00f6tt f\u00f6r \u00e5ttondelsnoter).<\/p>\n (barn fr\u00e5n Tenala l\u00e5gstadieskola)<\/p>\n BB<\/strong><\/p>\n Redan 1998 b\u00f6rjade ett projekt med cittror p\u00e5 V\u00e4stra Nylands kretssjukhus BB, och sedan dess har en lillcittra funnits i dagrummet (en gitarr finns ocks\u00e5). Eftersom vistelsen p\u00e5 BB \u00e4r vanligtvis flera dagar har tanken varit att f\u00f6r\u00e4ldrar, den nya babyn \u00e4ldre syskon, eller andra kan l\u00e5na instrumentet till rummet och spela f\u00f6r nykomlingen. Det \u00e4r ocks\u00e5 ett s\u00e4tt att uppmuntra till s\u00e5ng, f\u00f6rst\u00e5s, eftersom s\u00e5ngtexterna finns ju p\u00e5 notbladen och det blir naturligt att nynna eller sjunga med. F\u00f6r \u00e4ldre syskon kan spel p\u00e5 lillcittran vara ett s\u00e4tt att bidra, att ge en g\u00e5va till babyn samtidigt som de sj\u00e4lva f\u00e5r syssels\u00e4ttning.<\/p>\n BARNAVDELNINGAR<\/strong><\/p>\n Barnavdelningar anv\u00e4nder ocks\u00e5 lillcittran som syssels\u00e4ttning f\u00f6r barn, med lillcittran placerad i allm\u00e4nna utrymmen. En ung patient som pga ryggoperation l\u00e5g flera veckor (ocks\u00e5 \u00f6ver jul och ny\u00e5r) var glad att kunna spela juls\u00e5nger p\u00e5 lillcittra i s\u00e4ngen.<\/p>\n ARBETSCENTRALER F\u00d6R HANDIKAPPADE<\/strong><\/p>\n Flera arbetscentraler och dagcenters f\u00f6r handikappade anv\u00e4nder lillcittran som extra krydda i tillvaron. M\u00e5nga utvecklingsst\u00f6rda kan spela lillcittra, fast de inte lyckats komma ig\u00e5ng p\u00e5 andra instrument. Personal som inte spelar gitarr eller piano kan ocks\u00e5 anv\u00e4nda lillcittran som hj\u00e4lpmedel f\u00f6r att f\u00e5 ig\u00e5ng alls\u00e5ng.<\/p>\n MENTALSJUKHUS<\/strong><\/p>\n Lillcittran anv\u00e4nds b\u00e5de p\u00e5 barnavdelningar och inom syssels\u00e4ttningsterapin p\u00e5 mentalsjukhus. Min egen erfarenhet fr\u00e5n Ek\u00e5sen sjukhusets barnavdelning visar att lillcittran fungerade utm\u00e4rkt som ett verktyg f\u00f6r att f\u00e5 ocks\u00e5 pojkar att sjunga och spela. Jag beh\u00f6vde bara ett par bes\u00f6k f\u00f6re jul att introducera instrumentet, varefter pojkarna upptr\u00e4dde p\u00e5 avdelningens julfest och p\u00e5 det s\u00e4ttet ”ledde” alls\u00e5ngen med f\u00f6r\u00e4ldrar och syskon n\u00e4rvarande. K\u00e4nslan av att ”jag kan!” som barnen f\u00e5r med lillcittran \u00e4r f\u00f6rst\u00e5s viktig f\u00f6r alla m\u00e4nniskor, men speciellt f\u00f6r barn med psykiska bekymmer som ofta lider av negativ sj\u00e4lvbild. Inte heller tror jag att det skulle ha varit l\u00e4tt att f\u00e5 dessa k\u00e4nsliga pojkar att sjunga (och d\u00e4rmed ”avsl\u00f6ja” sig, visa sig s\u00e5rbara–s\u00e5ng \u00e4r v\u00e4ldigt personlig!) om inte uppm\u00e4rksamheten f\u00f6rst riktades p\u00e5 n\u00e5got mindre personlig–spel p\u00e5 ett litet instrument.<\/p>\n DEMENS- OCH \u00c5LDRINGSV\u00c5RD<\/strong><\/p>\n Att bevara ens personliga och kulturidentitet \u00e4r mycket viktig n\u00e4r \u00e4ldre hamnar i fr\u00e4mmande v\u00e5rdmilj\u00f6er. Bekant och omtyckt musik kan vara till stor hj\u00e4lp i detta. Eftersom jag f\u00f6rst och fr\u00e4mst t\u00e4nkte p\u00e5 lillcittrans m\u00f6jligheter f\u00f6r barn och familjer \u00e4r det intressant att fler och fler institutioner f\u00f6r \u00e4ldre och dementa best\u00e4ller instrument. M\u00e5nga v\u00e5rdare k\u00e4nner sig os\u00e4ker n\u00e4r det g\u00e4ller att leda eller anv\u00e4nda musik, men med den ”ofarliga” lillcittran k\u00e4nns det tryggt. Det har ocks\u00e5 visat sig att flera av de boende p\u00e5 \u00e5ldringshem, ocks\u00e5 dementa, kan spela. Bekymmer med darriga h\u00e4nder och d\u00e5lig syn kan vara ett problem, men ett hem f\u00f6r dementa visade mig nyligen att det blev betydligt l\u00e4ttare f\u00f6r de \u00e4ldre att se str\u00e4ngarna om notbladen kopierades p\u00e5 f\u00e4rgat papper ist\u00e4llet f\u00f6r vitt–och att gult papper var allra b\u00e4st! Det var roligt att se personalens engagemang och att l\u00e4ra mig nya saker. OBS! Lillcittran kan ocks\u00e5 vara bra f\u00f6r barnbarn som kommer p\u00e5 bes\u00f6k: det kan vara sv\u00e5rt f\u00f6r barn att veta vad de skall g\u00f6ra under ett bes\u00f6k till farmor, men om lillcittran ligger n\u00e4ra till hands kan barnet genom att spela \u0094En sj\u00f6man \u00e4lskar havets v\u00e5g\u0094 eller andra s\u00e5nger b\u00e5de syssels\u00e4tta sig sj\u00e4lv och g\u00f6ra en konkret och v\u00e4lkommen insats f\u00f6r farmor och familjen.<\/p>\n P\u00c5 TILLST\u00c4LLNINGAR OCH SEMINARIER MED VUXNA<\/strong><\/p>\n Ocks\u00e5 vuxna tycker om att spela, och musiken kan skapa gemenskap och hj\u00e4lpa en grupp komma ig\u00e5ng inf\u00f6r dagens program, t.ex.<\/p>\n (kurs p\u00e5 S\u00e4tra bruk, Sverige)<\/p>\n Vad g\u00f6r du med lillcittran? Skriv g\u00e4rna och ber\u00e4tta!<\/span> \u00a0\u00a0info@treehousemusic.nu<\/span><\/a><\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vem anv\u00e4nder lillcittran? Lillcittran anv\u00e4nds bl.a. i hemmet, familjecentraler, f\u00f6r\u00e4ldracaf\u00e9er, daghem, eftisar, dagklubbar, musiklekisar, f\u00f6rskola och grundskola, men ocks\u00e5 p\u00e5 BB, barnavdelningar, arbetscentraler f\u00f6r handikappade, p\u00e5 mentalsjukhus, och inom demensv\u00e5rden och p\u00e5 \u00e5ldringshem. I HEMMET Lillcittran \u00e4r popul\u00e4r bland f\u00f6r\u00e4ldrar med sm\u00e5barn (eller t.o.m. v\u00e4ntande f\u00f6r\u00e4ldrar) eftersom de kan musicera f\u00f6r och med barnen, utan … Forts\u00e4tt l\u00e4sa Vem anv\u00e4nder lillcittran?<\/span> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n